和朋友一起去幼兒園接孩子。炙熱的陽光將教室照得亮堂堂的，兩個孩子牽著手從陽光里走來。朋友抱起孩子，一邊擦掉他額頭上的汗水，一邊抱怨：“忽然升溫真討厭，不過，媽媽明明放了短褲在書包里，老師怎么沒給換上？”又看了看一旁我的女兒，一臉不滿的吐槽：“老實說，你是不是請老師吃飯了？不然，老師怎么對你女兒那么關心？你看，一熱就趕緊給她換上涼爽的小短裙，不止這呢，我發(fā)現(xiàn)每次課堂提問都讓你女兒回答......”
我暗想：老師哪會特別關注她啊，換小短裙一定是女兒自己要求的。至于課堂提問嘛，老師能不讓她回答嗎？丫頭和大家一起舉手，如果老師沒叫她名字，她就會一直熱切的大聲呼喚：“圓圓老師、西西老師、甜甜老師，我在這兒！我在這兒！我在這兒呢！”
善于表達自我意愿是丫頭的特點。她在幼兒園里開心的學習，快樂的玩耍，為實現(xiàn)自己的各種意愿而努力著。朋友好奇的問：“我的孩子怎么和你的孩子性格差異那么大？”我想，這并不是性格外向或內(nèi)向的問題。因為，我還記得，曾經(jīng)的女兒，怯怯地躲在我身后，她想要加入小朋友的游戲，卻不知道該怎么表達，既害怕又緊張。
變化是從什么時候開始的呢？我回憶著她成長過程中的點滴，想到了很久之前看過的一個小視頻，這是一個關于媽媽，女兒和菠蘿冰棒的故事。我和大家一樣，被視頻里的媽媽感動得稀里糊涂，感動之余，重看一遍，卻發(fā)現(xiàn)故事背后竟然隱藏著幫助孩子獲得自我實現(xiàn)能力的四個步驟。我想，我和女兒的變化就是從這簡簡單單的四步開始的：
1發(fā)現(xiàn)孩子的自我意愿
女孩站在自家水果攤前，看著同學們圍住了街對面的冰棍攤，人手一根冰棍，吃得津津有味，她也想吃，可看看包里寥寥無幾的硬幣忍住了，但她渴望的眼神卻沒能逃過媽媽的眼睛。
如果說自我實現(xiàn)能力是果實，那么，孩子最初萌生的自我意愿一定就是果實的種子。發(fā)現(xiàn)孩子的自我意愿，就如同發(fā)現(xiàn)一顆珍貴的種子，找到種子，才能施與陽光和養(yǎng)料，促其茁壯成長。
兩歲的鬧鬧，趴在飯桌上，試圖用勺子將碗里的湯舀起來，倒入盤子里。一旁的婆婆趕緊制止：“你把湯水灑出來了怎么辦，弄得到處都臟臟的，又得收拾！”鬧鬧不甘心，嘴里嘟噥著：“我要......”鬧鬧的媽媽示意婆婆不要阻止他。的確，湯水會灑得四處都是，可是鬧鬧媽媽發(fā)現(xiàn)，十多次反復之后，鬧鬧竟然能準確的將勺子里的湯盛入盤中了。
爸爸正在修理壞掉的玩具，跳跳看見爸爸用老虎鉗轉動螺絲釘，特興奮，跑上前去搶鉗子：“我來，我來，讓我來嘛！”爸爸沒有直接拒絕，而是溫和的說：“你可以自己來，不過，這個老虎鉗有點重，有一點點危險，爸爸協(xié)助你，我們一起來，怎么樣？”跳跳覺得這個建議不錯，于是，兩個修理工開始專心工作。過了一小會，跳跳在爸爸的協(xié)助下成功旋開了所有螺絲釘，開心的他正追問一臉黑線的爸爸：“爸爸，老虎鉗上為什么沒有老虎呢？老虎去哪兒了呢？”
孩子就是在這無數(shù)個“我來”、“我想”后，學會了自己吃飯、學會了使用各種工具.....更重要的是，收獲了越來越多的成就感和自信心。
所以，當孩子說“我來”、“我想”時，就是在表達自我意愿，這時候，需要我們放下成見，等一等，緩一緩，給自己多一些的時間去觀察到孩子的主體性。
龍應臺有一段話是這樣說的：我坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時間，讓她從從容容把這個蝴蝶結扎好，用她五歲的手指。
是的，我相信，只要我們蹲下來，等一等，用心聽，就一定能聽見孩子那激動的聲音：“爸爸媽媽，讓我來吧，我想要，我可以，我做到啦......”
2保護孩子的自我意愿并為它提供養(yǎng)料
媽媽發(fā)現(xiàn)女兒想吃冰棒后，并沒有因為囊中羞澀而忽略掉女兒的意愿，反而想出了好辦法，讓女兒吃上了特別的菠蘿冰棒。當女兒隨口說：“太好吃了，媽媽我們應該把它賣出去�！眿寢寷]有覺得這是一個不切實際的想法，沒有心疼多出的損耗，而是選擇了支持她。
孩子那珍貴的自我意愿需要得到我們充分的呵護，就如同一顆種子有了水和養(yǎng)料，才能發(fā)芽。
記得幾天前的一個傍晚，手工室悶熱得像個大蒸籠，我的女兒和另一個同學卻賴在里面不肯走，因為他們剛剛發(fā)現(xiàn)了幾瓶顏料，正為此興奮著呢，他們打算用木棒蘸顏料，再抹到紙上。同學很快被他爺爺強行抱走了：“不許玩這個，要是顏料弄臟了衣服怎么辦？！”我看著專注的女兒連汗珠滴落到地上也沒有察覺，實在不忍心打攪她，便由著她玩。于是，二十分鐘后，我看見了這樣一幅大作：
朋友給我講了一個小故事：她帶著四歲的女兒到兒童樂園玩，那兒有許多大型電動玩具，可以升高的自行車、旋轉木馬、小火車等等，玩一個電動玩具需要兩元。
她的女兒對一輛大卡車產(chǎn)生了極大的興趣，其實，在她看來，這輛大卡車很簡單，絕對不如可以升高的自行車好玩。可孩子就是喜歡大卡車，于是，她在這輛大卡車上花了八十元，嗯，你沒看錯，是八十元，也就是說，孩子反復玩了四十遍大卡車。孩子的婆婆很看不慣，覺得朋友太縱容孩子了。婆婆的思維是：與其花同樣的錢玩一個玩具，不如玩很多不同的玩具，這樣才更劃算啊。朋友說：“可我知道孩子想的是：我喜歡這輛大卡車，我喜歡轉動方向盤讓它左右搖擺，我希望通過不斷反復以掌握操控它的方法�！�
是啊，為什么我們愿意花大價錢送孩子去學美術，卻因為心疼一件可能被顏料弄臟的衣服而阻止孩子畫畫呢？我們支付昂貴的費用送孩子上早教，學很多東西，是為了讓他掌握更多技能，可為什么在孩子主動探索、耐心重復時，卻要阻止他呢？
我想，保護孩子的自我意愿并為它提供養(yǎng)料可不是一件容易的事，常常會和成人固化的認知相背離，可只有做到了這一步，珍貴的種子才會發(fā)芽呢，我們才有機會看到一個更好的孩子。
3給嘗試失敗的孩子良好的引導和溫暖的鼓勵
女孩第一次嘗試販賣菠蘿冰棒，她背著裝著冰棒的箱子，怯怯地詢問身邊走過的陌生人：“有沒有人要買菠蘿冰棒？”人們匆匆而過，幾乎沒有人愿意停下來看看她的冰棒。小女孩沮喪的問媽媽：“媽媽，為什么沒有人來買我的冰棒？”媽媽蹲下來，看著女孩，溫和的說：“你應該去市場，看看其他人是怎么賣東西的。”
孩子的初次嘗試往往是不成功的，甚至，連邁出第一步都猶豫不決，這時候，他最需要的就是你的鼓勵和引導。
《窗邊的小豆豆》里有這樣一個小故事：為了培養(yǎng)孩子們在別人面前清楚表達自己想法的能力，校長每天讓一位同學講個小故事。輪到一個小男孩時，因為第一次給大家講故事，不知道是害羞還是緊張，他什么也講不出來，該怎么辦呢？這時候，校長滿不在乎的說：“沒有故事？那就編一個吧！”“編一個？”男孩有些吃驚的反問。校長又說：“想想看，早晨起床后，一直到上學，你都干什么了呢？”男孩撓了撓頭，首先說了聲：“嗯......”校長忙接著說：“瞧，你已經(jīng)說了‘嗯’！還是有話可講的嘛。接下來，‘嗯’完了，又怎么樣呢？”于是，男孩抓著頭發(fā)說：“嗯-早晨先起了床�！毙ｉL笑瞇瞇地說：“這就很好��！你早晨起床這件事就讓大家都知道了嘛！不一定非講有趣的故事或者講笑話才算了不起。方才你說沒有可講的，可現(xiàn)在你找到了話題，這就很了不起呀！”就這樣，男孩一句接一句講了下去，越來越自信，嗓門也越來越大。最后，校長用力鼓起掌來，同學們也鼓起掌來，小男孩也和大家一起鼓起掌來。我想，這次鼓掌，對于那位男孩來說，恐怕在他長大成人以后，也仍然不會忘記吧！
沒有一個孩子一開始就是強大的，相反，大部分孩子，包括我的女兒，都和故事里的小男孩一樣，他們躊躇不決是否應該邁出第一步，他們邁出步子后難免踉踉蹌蹌，他們總是容易摔倒，甚至，迷失了方向。
這時候，我們能做點什么呢？
和他分享你曾經(jīng)的糗事吧，讓他知道你也曾和他一樣畏懼、緊張；給他一些建議吧，讓他知道原來有那么多選項；鼓勵他行動吧，讓他知道不論成功失敗你都會無條件支持他；你甚至可以和他一起接受挑戰(zhàn)，給他榜樣的力量。
4相信孩子，把主動權交給他
得到鼓勵的女孩到市場認真觀察了別人如何販賣商品�；丶液螅氉砸蝗送瓿闪诵麄鲉蔚闹谱鳎合裱┮话愕镍P梨冰棒，每一口都很清涼，一支5銖，3支10銖。包裝后的冰棒終于獲得了大家的青睞，小朋友們圍著女孩爭相購買她的冰棒，遠處守望著女兒的媽媽，臉上露出了欣慰的笑容。
當孩子鼓起勇氣踏上自我實現(xiàn)的征程，我們能做的就是與即將遠行的他道別，然后等著我們的小英雄凱旋而歸。征途充滿未知風險，我們的小英雄得獨自面對，他不必知道，爸爸媽媽就在不遠處看著他，他們是隨時準備出發(fā)的救援兵。
當今世界最炙手可熱的漫畫作家Liz Climo寫了一本書叫《我和老爸》，在《我和老爸》的故事中，小恐龍羅力決定自己出門探險，他的老爸沒有阻止他，卻一路偷偷跟隨著兒子。一路上，羅力遇到了好多困難，他都能自己勇敢面對問題。不過，羅力畢竟還小，有些問題沒有辦法自己解決。于是，我們看到：在羅力想要過河時，老爸悄悄潛下水變成一座結實的小橋；羅力想要避雨時，老爸掛在高高的椰子樹中間，變身為一道天然的擋雨屏障......
愛的至高境界就是充分放手，又暗中呵護。這份放手的愛，才能給予孩子最大的信任度，幫助他真正完成自我實現(xiàn)，這是讓孩子擁有自我實現(xiàn)能力的最后一步，也是最關鍵的一步。
三歲的女兒正在攀爬5層樓高的彩虹滑梯，剛開始，她是害怕的，慢慢的，在我們的鼓勵下，越爬越高。她的爸爸躲在不遠處，一邊確保她的安全，一邊偷偷摸摸不被她發(fā)現(xiàn)，好讓她能有獨自征服難關、面對危險的勇氣。最后，我們的小英雄終于從高高的滑梯上呼嘯而下，露出了勝利的微笑。
我知道，這個擁有了自我實現(xiàn)能力的孩子，將來不論在哪里，都能夠像她的媽媽說的那樣：我相信她能過得很好。
每個孩子都可以擁有自我實現(xiàn)的能力，每個孩子都能夠成就更好的自己。讓我們發(fā)現(xiàn)孩子心中的種子，呵護它，施與它養(yǎng)料，在它遇到挫折時擁抱它，在它迷茫時給它指引，最后，種子會變成美麗的花朵，花會離開養(yǎng)花人，去更遠的地方，那時候，讓我們輕輕放手，與它道別吧，告訴它：“我會一直都在，給予你力量，就像你曾帶給我力量一樣。”
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