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上午九時(shí)，活動(dòng)在熱烈的氣氛中拉開帷幕。活動(dòng)分兩階段進(jìn)行，第一階段觀摩涇縣中學(xué)近年來引進(jìn)的兩位青年教師的展示課和一節(jié)“長(zhǎng)三角名師工作室”導(dǎo)師的示范課。

第一節(jié)觀摩課是由宣城市長(zhǎng)三角程永舉名師工作室物理青年教師蘭霖帶來的《牛頓第二定律》。蘭霖老師大膽選用教材兩節(jié)的部分內(nèi)容，從實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)處理，到得出結(jié)論，從而將《牛頓第二定律》這一節(jié)規(guī)律課演化為讓學(xué)生沿著先賢的腳步去探究自然規(guī)律，結(jié)合輕松活潑的課堂氛圍、啟發(fā)問答式的方式引領(lǐng)學(xué)生層層推進(jìn)，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)規(guī)律得出的不易，圓滿地完成了課堂目標(biāo)。第二節(jié)由宣城市長(zhǎng)三角查日順名師工作室數(shù)學(xué)青年教師柯惠靜帶來的《任意角》�？吕蠋煆捏w操運(yùn)動(dòng)員前空翻轉(zhuǎn)體540度導(dǎo)入新課，建立任意角的概念，并通過視頻充分體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)和靜止的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。通過練習(xí)和游戲的方式，輕松駕馭整節(jié)課堂，教學(xué)過程體現(xiàn)了從特殊到一般的思想，師生互動(dòng)交流，氣氛較為活躍，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。

最后，“長(zhǎng)三角名師工作室”導(dǎo)師胡一品老師隆重推出示范性觀摩課《三角函數(shù)的概念》。胡老師本節(jié)示范課，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，通過設(shè)問追問，層層遞進(jìn)，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)展示函數(shù)動(dòng)態(tài)變化的過程，注重學(xué)生思維品質(zhì)的啟發(fā)，體現(xiàn)了駕馭課堂的高超本領(lǐng)。　　

第二階段為上課教師述教交流與專家點(diǎn)評(píng)。物理青年教師蘭霖、數(shù)學(xué)青年教師柯惠靜、長(zhǎng)三角數(shù)學(xué)工作室導(dǎo)師胡一品分別從教學(xué)思路設(shè)想、教學(xué)設(shè)計(jì)與安排、如何啟發(fā)學(xué)生思維和引導(dǎo)學(xué)生探究等方面進(jìn)行了述教。宣城市長(zhǎng)三角名師工作室主持人程永舉和查日順、縣教研室副主任朱俊分別對(duì)以上三位教師的觀摩課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，他們深度剖析了課堂內(nèi)容，既肯定了其中的優(yōu)點(diǎn)，又給出了中肯的建議，并一致強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新的重要性，認(rèn)為要通過教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新來賦能教學(xué)，特別為兩位青年教師提供了寶貴的指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)青年教師要不斷更新教育觀念，探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。　　

最后，我校副校長(zhǎng)王先進(jìn)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，并對(duì)青年教師的積極參與和取得的成果表示高度贊賞。他鼓勵(lì)青年教師要繼續(xù)保持對(duì)教育的熱情和探索精神，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。　　

此次“青年教育人才沙龍暨‘長(zhǎng)三角名師工作室’教學(xué)成果分享”活動(dòng)不僅為青年教師提供了一個(gè)展示自我、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也進(jìn)一步推動(dòng)了教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展。相信在未來的日子里，這些青年教師將不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力與希望。